Opetuksen suunnittelu ja henkilökohtaistaminen

Tämän kurssin jälkeen tiedän, miten paljon erilaiset tekijät vaikuttavat siihen, kuinka opetus on suunniteltava. Opetuksen sisällön suunnittelua ohjaa pitkälti kurssien tavoitteet ja opetussuunnitelmat, mutta metodit ovat opettajan itse päätettävissä. Minusta oli herättelevää se, kun opeopettaja sanoi, että me emme oikeastaan suunnittele opetusta vaan oppimista. Ja siitähän kaikessa on kyse eli kuinka huolehdimme siitä, että opiskelijat pystyvät oppimaan niitä asioita, joita tavoitteissa on merkitty.

Ymmärrän sen, että opetamme asioita opiskelijoille, jotta he pystyisivät tulevaisuudessa toimimaan mahdollisimman taitavina ja aktiivisina toimijoina työmarkkinoilla. Toisaalta olemme opetuksessa aina myöhässä, sillä meidän pitäisi valmentaa ihmisiä tuleviin haasteisiin, mutta meillä ei välttämättä ole vielä tiedossa, millaisia haasteita tulevaisuuden työelämässä tulee olemaan. Tulevaisuudessa merkitys tuleekin kasvamaan spesifien ammattialoihin sidottujen taitojen sijaan laajemmin sovellettavissa osaamisen taidoissa.

Käsittelimme kurssilla myös sitä, missä oppiminen tapahtuu parhaiten ja se on aktiivisessa tilanteessa. Tämä on oppi, jota pystyn soveltamaan tulevassa harjoittelussa. On hyvä laittaa opiskelijat itse töihin, jolloin he saavat paremmin sisäistettyä opetettavaa materiaalia. Myös erilaisten oppimisvälineiden hyödyntäminen on järkevää kuten digitaalisten välineiden. Opintojaksoa suunnitellessa on tärkeää myös tuoda opiskelijoille selvästi tietoon, miten kurssi arvioidaan ja miten he voivat osoittaa osaamistaan.

Opintojen henkilökohtaistamisen ja uraohjauksen merkitys opettajan työssä selvisi minulle opintojakson aikana. Ihmiset hakeutuvat yhä erilaisemmista taustoista opiskelemaan ja heillä voi olla erilaisia toiveita siitä, miten voi näyttää ja todistaa osaamistaan. Tämä vaatii joustavuutta ja erilaisten opintoratkaisujen tarjoamista. Joustavuuden vaatimus työllistää opettajia ja muita opetushenkilökuntaan kuuluvia, mutta se toimii kaikkien eduksi, koska sen myötä opiskelijat ovat motivoituneempia ja jaksavat opiskella. Tämä edistää myös opinnoissa valmistumissa.

Kurssin lopuksi jäin pohtimaan sitä, miten jatkuvasti opettajien pitää päivittää taitojaan, jotta he pystyvät vastaamaan niihin tarpeiseen, mitä opiskelijoilla on. Kun spesifien tietojen merkitys vähenee ja laajemmat, universaalisti sovellettavien taitojen merkitys kasvaa, herää kysymys ovatko opettajat enää opettajia vai ovatko he jatkossa ohjaajia tai valmentajia? Opettajan työhön kuuluu myös paljon ohjausta ja silloin he eivät ole opettajan roolissa, vaan he ohjaavat ihmisiä heidän urapoluillaan. Tämä vaatii paljon ihmissuhdetaitoja ja niiden kehittäminen tulee varmasti jatkumaan koko opettajauran ajan.