Matkalla opeksi

Olen saanut havainnoida monenlaista opetusta sekä toisella asteella että ammattikorkeassa. Opetusmenetelmistä sain nähdä perinteistä luennointia, simulaatio-opetusta, laboraatioita, ryhmäoppimista sekä näyttöjen ohjausta. On ollut erittäin mielenkiintoista havainnoida opetusta sillä, vaikka olen opiskellut paljon, en ole aiemmin tietoisesti tarkastellut opetusta pedagogisesta näkökulmasta. Toisen asteen opetus oli hyvin erilaista verrattuna ammattikorkeaan. Toinen aste on enemmän koulumaista ja opettajavetoista. Ainakin havainnoimassani ryhmässä oli melko vaikeaa aktivoida opiskelijoita. Ammattikorkeassa taas opiskelijat osallistuivat aktiivisesti keskusteluun, ja opetuksessa tuntui olevan enemmän dialogia. Teoriaa oli enemmän ja tutkitun tiedon merkitystä painotettiin. Itse suuntaan nyt harjoittelemaan ammattikorkeaan ja olen saanut hyviä eväitä mukaan näistä havainnoinneista. Yhteisöllinen oppiminen opetusmenetelmä, joka miellyttää minua ja sitä käytetään paljon, ainakin kätilöopinno...

Tämän kurssin jälkeen tiedän, miten paljon erilaiset tekijät vaikuttavat siihen, kuinka opetus on suunniteltava. Opetuksen sisällön suunnittelua ohjaa pitkälti kurssien tavoitteet ja opetussuunnitelmat, mutta metodit ovat opettajan itse päätettävissä. Minusta oli herättelevää se, kun opeopettaja sanoi, että me emme oikeastaan suunnittele opetusta vaan oppimista. Ja siitähän kaikessa on kyse eli kuinka huolehdimme siitä, että opiskelijat pystyvät oppimaan niitä asioita, joita tavoitteissa on merkitty. Ymmärrän sen, että opetamme asioita opiskelijoille, jotta he pystyisivät tulevaisuudessa toimimaan mahdollisimman taitavina ja aktiivisina toimijoina työmarkkinoilla. Toisaalta olemme opetuksessa aina myöhässä, sillä meidän pitäisi valmentaa ihmisiä tuleviin haasteisiin, mutta meillä ei välttämättä ole vielä tiedossa, millaisia haasteita tulevaisuuden työelämässä tulee olemaan. Tulevaisuudessa merkitys tuleekin kasvamaan spesifien ammattialoihin sidottujen taitojen sijaan laajemmin sovelle...